บันทึกอนุทินครั้งที่ 4

       บันทึกอนุทินครั้งที่่ 4

วันพฤหัสบดี ที่ 11 กันยายน 2557

      

         วันนี้เป็นวันที่ได้ออกไปเล่าบทความ รู้สึกตื่นเต้นและกังวลมาก บทความที่ดิฉันออกไปเล่าให้เพื่อนฟังมีชื่อว่า  อพวช.ผนึกพันธมิตรจัดงาน"วันนักวิทยาศาสตร์น้อย"หวังปลูกความรักวิทยาศสตร์ให้กับเด็กปฐมวัย  จุดประสงค์ของงานก็เพื่อหวังปลูกความรักวิทยาศาสตร์ให้เด็กปฐมวัย ผ่านกิจกรรมการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงสิ่งต่างๆรอบตัวกับ 4 เรื่องราว ดิน น้ำ ลม ไฟ นายพิชัย สนแจ้ง ผู้อำนวยการองค์กาพิพิธภัณฑ์วิทยาศาสตร์แห่งชาติ (อพวช.) ได้กล่าวในวันเปิดงานว่า ในยุคปัจจุบันการพัฒนาประเทศให้ทัดเทียมกับนานาประเทศ ต้องพยายามพัฒนาศักยภาพของประชากรด้วยการศึกษา รวมทั้งพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีให้เป็นกำลังสำคัญในการขับเคลื่อนเศรษฐกิจของชาติ จากผลการประเมินระดับนานาชาติ เช่น Programme for International Student Assessment : PISA พบว่า ความรู้และทักษะทางวิทยาศาสตร์ของเด็กไทยยังอยู่ในเกณฑ์ค่อนข้างต่ำ และประเทศไทยยังขาดแคลนนักวิทยาศาสตร์และวิศวกรที่จะขับเคลื่อนการพัฒนา ซึ่งปัญหานี้ ทั้งภาครัฐ เอกชน หน่วยงานต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง รวมทั้งครูและผู้ปกครองต่างต้องตระหนักที่จะช่วยกันแก้ปัญหาอย่างเร่งด่วน  แต่ประเด็นที่สำคัญก็คือการสร้างทัศนคติและทักษะพื้นฐานที่ดีด้านวิทยาศาสตร์ให้แก่เด็กวัยอนุบาล(3-6 ปี) เพราะเด็กวัยนี้จะมีความสามารถและการจดจำสูง เป็นวัยที่ต้องวางรากฐานที่ดี และทำให้เขาประทับใจในวิทยาศาสตร์ ด้วยเหตุนี้ อพวช.จึงได้ร่วมือกับ โครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยและหน่วยงานทั้งภาครัตน์และเอกชน จัดงานนี้ขึ้นมาเพื่อปลูกฝังความรัก ความประทับใจในวิทยาศาสตร์ จากการเรียนรู้ สังเกต คิดวิเคราะห์ ตั้งคำถาม และค้นหาคำตอบด้วยตนเอง ผ่านกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ที่เชื่อมโยงสิ่งต่าง ๆ รอบตัวในโลกของเรา

         มีบทความของเพื่อนอีก 3 บทความ ได้แก่

      บทความที่ 1 หลักสูตรวิทยาศาสตร์ปฐมวัย 

ครูปฐมวัยแสนเนื้อหามากเกินไปดดยผ่านการบอกเล่า มากกว่าที่จะให้เด้กเรียนรู้เองตามธรรมชาติในสิ่งที่เด็กอยากรู้อยากเห็น แต่ทั้งนี้วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยจะมุ่งเน้นให้เด็กรู้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์มากกว่า

      บทความที่ 2 5 แนวทางการสอนเติม "วิทย์" ให้เด็กอนุบาล

พูดถึงแนวทางการเรียนรู้วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย มี5 แนวทาง 

1.ตั้งคำถามที่เด็กสามารถตรวจสอบได้ด้วยตนเอง

2.ออกไปหาคำตอบด้วยกัน

3.เมื่อขั้นที่ 2 สำเร็จ เด็กจะเอาสิ่งที่เขาค้นพบมาไปตอบคำถามของเขาเอง

4.นำเสนอสิ่งที่เขาตรวจสอบแล้ว

5.นำสิ่งที่เด็กค้นพบคำตอบบนั้น ไปเชื่อมโยงกับคำอธิบายทางวิทยาศาสตร์

      บทความที่ 3 สอนลูกเรื่องภาวะโลกร้อน ( Warming) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาวะโรคร้อน

 คือให้เด้กช่วยกันคัดแยกขยะ

        

     การนำไปประยุกต์ใช้

1.นำกิจกรรมบางกิจกรรมไปประยุกต์ใช้ในชั้นเรียนโดยกิจกรรมต้องทำคามความสนใจของเด็ก

2.ตั้งคำถามให้เด็กค้นหาคำตอบด้วยตนเองโดยผ่านกระบวนการณ์ทางวิทยาศาสตร์

  

     การประเมินหลังการเรียน

          ประเมินตนเอง : เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกานเรียบร้อย วันนี้ตื่นเต้น และประหม่ามากเนื่องจากนำเสนอบทความหน้าชั้นเรียน

          ประเมินเพื่อน : เพื่อนๆตั้งใจฟังตอนไปนำเสนอบทความ และร่วมตอบคำถามและแสดงความคิดเห็นผ่านในห้องเรียน

          ประเมินอาจารย์ : อาจารย์เข้าสอนตรงเวลา และช่วยขยายความรู้ต่อจากบทความทำให้นักศึกษามีความเข้าใจในบทความที่นำเสนอมากขึ้น